第31章
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因为女儿在家被子不叠，衣服不洗，是出了名的“小懒猫”。但那位书记却说，他闺女最近在全校为加强素质教育而举行的计算机比赛中，得了第二名。尤其在运用五笔字型输入法进行文字录入的盲打比赛中，以每分钟录入二百一十五个字码的速度，高居榜首。他当时听了，心里还真格登了一下：“五笔字型?怎么是五笔字型?”邵长水学过五笔字型的输入法。但嫌它麻烦，后来一直用的是拼音输入法。好在一直在第一线上破案，并不经常需要使用电脑录入文字。后来，到领导岗位上工作，文稿自有别人代笔，也自有人代为进行电脑录入打印。再后来到警校，文稿方面的活儿多了许多倍，经常要亲自坐在电脑前录入文字，但他还是习惯使用拼音输人法。所以，很久以来，他几乎已经把这个什么“五笔输入法”完全淡忘了。现在突然提起五笔字型……他心里真的硬硬地梗了那么一下。
“五笔字型……怎么会是五笔字型……”
那天晚问，他自己也说不清究竟是为了什么，“五笔字型”这几个字，居然就那么顽固地在他头脑里时隐时现地梗结了几个小时，一直摆脱不了。他总觉得这几个字应该跟什么案子的什么细节有某种必然联系，否则自己绝对不会耿耿于此，而无法释怀。但到底跟哪个案子有关呢?乱哄哄的环境，啤酒喝多了的燥热，都让他无
法静下心来细细追问。等送走那两位学校领导和女歌唱演员，再站在空旷的路灯下，让凉风那么一吹，他心里忽然一亮。想起来了。五笔字型。劳爷那个极精致的“红鳟鱼”小记事本。一堆密码和一份五笔字型的字根表。啊，五笔字型字根表。长时间以来，自己一直只关注了那一堆谜一样的“英文字母”，而对明白如日月星
辰一般的那份“五笔字型”字根表，却没给以任何必要的关注，更没去想一想，劳爷为什么要把这个五笔字型的字根表抄在他那么珍贵的记事本上?只认为历来爱赶时髦的这位劳某人在学五笔字型输入法，而没去细细地思考一下．劳爷把这两样东西放在一个本子里，是否有某种暗示性?假如确有某种暗示在里头，那么他又在暗不什么?自己还真的忽视了这么一个极其重要的细节。
想到这里，他的头有些胀疼起来=这是长期心理负担过重，生活不规律，严重缺觉，加上刚才又多喝了些啤酒．KTV房里的空气又比较浑浊了一些闷热了一些噪音又过于刺耳了一些的缘故……
哦，五笔字型……五笔字型是什么?他努力地回想。模模糊糊地想起：五笔字型就是把汉字拆解成几十个字根，又让电脑键盘上的每个英文字键各代表一个或几个字根：这样，每击打一个或几个字键，就能在电脑里产生或组合出一个汉字。这就是五笔字型输入法的原义。是的是的。他的头脑突然间明晰，心情也骤然激动起来：每个字键代表一个英文字母=击打几个字键产生一个汉字。这等于是说，在五笔字型输入法的疆念中，每几个英文字母或某一个英文字母都能代表一个汉字。劳爷是不是在暗示，按五笔字型输入法组合汉字的规律去读解他那些英文字母，就能解开这里包藏的全部秘密?
他的心顿时狂跳起来：是的．答案很可能就在这里。
哦，什么叫“踏破铁鞋无觅处?得来全不费功夫”?这就是啊!!!
他浑身开始颤抖。冲到停车位前．匆忙倒出车子，还差一点剐蹭着了另一辆车。一路上他都在告诫自己。馒一点，慢一点……拐弯减速……红灯停车……注意行人……避让非机动车……但除了红灯不闯以外，几乎所有的交通法规!这一刻都让他丢在了脑后。他让车戴上警灯，启动警笛，一路上都以七人十码、甚至八九十码
的速度飞驰在夜晚并不冷清的城市干道上=回到家，他冲进女儿的房间，一把把正在做功课的女儿拉到自己的大房间里，把正在大房间里看电视的妻子和小儿子不由分说垃赶到过厅里，然后嘭地一声关上房门。把慧芬吓得不停地敲打旁门。问：“咋了?又出啥事了?”他让自己稍稍喘过一口气来．告诉慧芬：“没出啥事。但我跟闺女有重要的事要谈：你别干扰。在外头好好看你的电视。”然后他问女儿：“你精通五笔字型?”女儿也被他吓得小脸青白，浑身直哆嗦，答道：“是的……那又怎么样?”开始进入青春反叛期的女儿这段日子来常用这样的口气跟他说话：“又怎么了?”“你们怎么这样?!”甚至还经常向他翻白眼儿，等等。他跟女儿吼过一两回。
女儿一甩门，走了，根本没把他的吼叫放在眼里。第二天，他看到女儿把一份《青年报》搁在他床头。并用粗粗的红笔在报上圈出一篇报道《家庭暴力是造成青少年出走的重要原因》。他不明白，这时代也变得太快，当父亲的吼叫两声怎么就被列入“家庭暴力”的范畴里去了?但以后，他再不冲她吼叫了……同时，他又觉得现在
的媒体，他妈的太会讨好年轻人了……
那天，他压低了声音，对女儿说道：“请你帮我做件事。这件事，你不能跟任何人说。包括你妈妈，你弟弟。你学校里任何一个好朋友。你要对我保证。”这时的女儿想翻白眼，但翻不起来了，只是哆嗦着说：“我保证……”他接着拿出那几页从劳爷记事本上抄下来的英文字母，对女儿说：“按五笔字型输入法的规律，替我把这些英文字母翻译成汉字。”女儿说：“我功课还没做完哩。”他说：“今天的功课你别做了。”女儿说：“功课不做怎么行啊?老师愿意吗?”他说：“别管老师。今天听我的。”女儿说：“听您的，考不上重点高
中，您还不得撅死我?!你这人怎么这样?”他咬了咬牙，喘着粗气说：“啥这样那样的!考不上重点高中，上不了大学，老爸养你一辈子!快替我翻译。”
按五笔字型的组字方式一对照，那些英文字母的含义便渐渐清晰起来。比如说，汉字中的“代”，用“五笔”在电脑上打，应该是敲“w”、“A”这两个键。反过来，在他的密码中，“WA”这两个英文字母，也就表示“代”字。“省长”，应该敲“I”、“T”、“T”、“A”四个键。反过来，密码中“ITTA”这四个英文字母就表示汉字中的“省长”。同理，“WAITA”这一组字母就表示“代省长”。但女儿毕竟年龄小，反向思维的能力也较差。她可以在键盘上，用“五笔法”把汉字录入得飞快，但反过来要她按“五笔法”的英文字母组合规律去读出汉字，却慢得出奇，并且还经常卡壳=这当然也不能全怪这个才十二三岁的小女孩。因为．五笔输入法在组字时，有它自身非常不规范的地方，比如，“省长”这两个汉字．你既可以把它当一个词组来打，也可以把它们当成两个单字来打。当词组打，得打“ITTA”。当成两个单字打，就得打“TTH和“TA”但不管打“ITTA”，还是打“ITH”和“TA”最后都能打出”省长”。而劳爷在运用五笔法编制这密码时，也不规范。有时他用前者来表示“省长”，有时．他又用后者来表示“省长”。这在电脑上正向录入时，差别不大，无非是一个方法少输入一两个字母。另一个方法，得多输入一两个字母而已。但是，在反向判读时．就会给判读者带来很大的麻烦。甚至会引入歧途。另外．“五笔法”又规定每个字键(也就是每一个英文字母)都可代表一个汉字．比如单个的“I”代表“不”。单个的“T”，代表“和”。单个的“A”．代表“工”。那么，当邵长水的女儿看到密码中“ITTA”这些字母时．是把它解读成“不和和工”呢，还是把它解读成“省长”?这就得联系上下文的语意，做试读。试读就得花去老鼻子时间。还有一个难点在于．劳爷在书写这密码时，为了增加它的隐秘性．故意没加标点．更没在词和词组中间加上空格，这就给判读和选择又增添了N个可能性。在这种两可、三可，甚至N可中进行准确选择和判读．需要解读者具有丰富的社会常识和其他知识，还需要具有一定功底的汉语语感。但女儿毕竟只有十三岁，她既不可能具备那么些常识．也不具备老到的判读能力，更谈不上多么准确的汉语语感。（当今为少男少女，在一些省市电视台娱乐节目主持人港台腔的误导下．一张嘴便是“哇塞”、“好好看哦”。这种语调和语感，和劳爷那种高纬度地区土味儿十足的“黑土地”语调和语感，相去又何止十万八千里。)这就得邵长水在一旁积极参与。父女俩对每一个字母都做多种组合判读，再结合上下文的语意，逐一确定。一直折腾到午夜以后，女儿再也受不了了。慧芬在过厅里抱着早已睡熟了的小儿子，倒是再也没来催问过。她当然很快就意识到．长水是在让圈女帮着解决案子中的某个难题。做会计的她，以往也有这样的经历。案子中遭遇财各方面的问题，他也常常拿来“请教”她。她还跟他开过这样的玩笑，说，以后再不能让省公安厅这么样的违反共和国劳动法，“免费榨取”、“残酷剥削”妇女、儿童劳动，一定要找袁厅长索讨她和孩子
们该得的“操心费”和“知识产权费”哩。
邵长水软硬兼施，一方面拍着胸脯保证这个星期请女儿连续吃两回“麦当劳”，另一方面又“威胁”道，如果今天晚上译不出来，今年暑假就别想跟同学们一起去江滨游泳场游泳，下个月更别想从老爸这里得到一分“赞助”，去看台湾辣妹张惠妹的“高纬度个唱会”。
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