第二十五章 家政料理课
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“不良？我吗？”难波丸美一脸迷茫。“你现在看起来就是不良。”
难波上下打量自己，“我哪里看起来像不良？！”
“哪哪都像呀！这眼神，这长裙，还有你在学校这名声......”
说到眼神，难波丸美不自觉地又皱起眉，眼睛眯成狭长状，居高临下的样子就像来收保护费的。
“我这是近视，所以想看清就要眯一下！”
“......”望月秀知无语，“那你干嘛不戴眼镜吗！”
“我......我爱美呀！”难波丸美红着脸道。
“......”无言以对的望月秀知又指出另一个问题，
“长裙呢？学校里都在传你是因为要掩盖大腿处的纹身才穿长裙的。”
难波丸美气得直跺脚，“瞎说！是哪个混蛋传得谣！”
望月秀知当然不可能供出津尾裕介，“就学校里都这样传的，说不良少女都是这种长裙。”
“瞎说！关西那边的校服都是以穿长裙为美，哪像东京这边这么不害臊，露着白花花的大腿都不知道来学校是学艺还是......”
再露骨的话她也说不出口。
关西确实是有这样的传统，校裙以长为美，
望月秀知也有点诧异，之前以为她是矜持，没想到她居然这么保守。
心里这么想着，却还是想逗她一下，“我不信，除非给我看。”
看什么？大腿吗？
难波丸美也不顾什么男女大防了，一个箭步上前就掐住了望月秀知的腰间嫩肉。
“秀知！长大了也学会口花花了是吗？！还学人登门槛呀！？”
望月秀知也不知道她这么不经逗，冷不丁就被掐住，疼得直缩腰。
“开玩笑，开玩笑而已，什么登门槛呀！？”
经过这一番玩闹，两人多年未见的隔阂消除许多，亲近不少。
“说起来，美波你家道馆不是在大阪吗？为什么你会考到东京的高校？”
一说到家庭情况，望月秀知就明显觉察到难波丸美的情绪低落下来。
我踩雷了？
就在难波丸美沉默不语，望月秀知不知所措时，上课铃声打破了这尴尬的寂静。
两人快步返回课室，都没有注意到那个捡来的彩色纸箱，
安静的呆在原地，至今仍未打开。
......
......
今天上午的最后一节课是家政课。
这是望月秀知之前完全没有接触过的科目，对此他很感兴趣，拉着津尾裕介问东问西，一旁还有谷川凉。
这节课要去生物实验室的大课室授课，三人路上边走边讲。
“津尾，你知道这个课程是教什么的吗？”
津尾裕介两手空空，这节课是没有教科书的，全靠老师讲解。
有兴趣的话就可以自己带笔记本做笔记，比如谷川凉，他什么课都做笔记。
望月秀知拿着笔记本纯粹是因为上课不拿个本子不安心。
“这节课应该是教初级烹饪料理吧，我有问过其他班的同学，他们都说简单得很。”
“那为什么还要特意换上运动服？”
“可能是运动服比较容易洗吧，你知道的，校服那材质沾上酱料超级难洗。”
望月秀知赞同地点点头，而且校服比运动服贵多了。
家政这种课程与学力无关，设置的目的是为了提高学生的生活自理能力。
可能也有一点为了男女平权的考量，毕竟现在女性工作，男性煮夫的不在少数，培养实用的生活技能很重要。
望月秀知看津尾裕介一脸轻松，看起来对料理很有把握。
那样他的天赋才能是不是和这个有关呢？
好想要一个料理才能呀！
望月秀知和优子这两个厨房搅拌机，只要一料理就会把厨房搞得一团糟。
没办法，已经连续吃了一周的外卖了，不健康不说，还贵。
看来必须找机会对津尾裕介出手了。
“津尾你们国中学的也是料理吗？”望月秀知发问道。
“不是哦，国中学的是缝纫，那比较安全，也实用。”
津尾裕介指了指自己的胸口，运动服正面就是他自己缝的姓名。
手臂侧面的袖口处也有一个姓氏，但那是机器缝的，更加清晰方正。
望月秀知看了看津尾裕介给自己缝的名字，佩服佩服。
不知道的还以为津尾裕介入赘把自己的姓氏给改了。
能把‘津尾裕介’四个字缝成两个字的‘聿届’也算得上是一种才能。
自己身上这件正面就只有班级，臂膀处才有姓氏。
看了看津尾旁边的谷川凉，胸口的姓氏缝得端端正正，一字不差。
果然，津尾裕介不靠谱，谷川凉才是大腿，找机会摸一下他。
说着说着，三人就走到了生物实验室，门口还挂着一面金闪闪的门牌，
上书‘东京都立示范智慧教育装备展示中心生命科学实验室’，这名号一听就觉得好高大上。
进去一看，“好大！”望月秀知情不自禁就喊出声。
这是一层楼的面积了吧。
津尾裕介介绍道：“这一层楼就这一个房间，听说是今年一个校友捐赠的。
平常学生都可以申请，然后上来做实验。
但是房间太大，而且课程用不上太多高端仪器，就会用隔板围起来，也方便授课。”
说完就看到班长山本和臣推着挡板屏风把教室隔成小间。
柱子和柱子之间有折叠的屏风挡板，底下有轮子轨道，轻轻一推就可以隔开。
津尾裕介也像个好奇宝宝一样到处摸摸碰碰，“开学第一周我们去合宿了，所以也没来得及上这堂课。之前只见过入学介绍里的说明，这还是我第一次在这里上课。”
“全新塑钢水槽柜搭配三联高低水龙头”
“PP一体化水槽加上多功能实验下水装置”
“电动式推拉黑板和壁挂展台”
“生物数码显微镜就不用说了，这里写着老师这边还有超级丰富的配套实验器材，
什么红外温度传感器、压强传感器、色度传感器、光照度传感器，
我数了一下，有28种耶，心电图都有......望月，你见过这么牛皮的教室吗?”
望月秀知心想，难道我要告诉你我以前的学校，生物实验课是几个人轮流用一台显微镜看自己的口腔残留物吗......
“所以，我们是家政料理课耶，要这么先进干什么？”
津尾裕介愣了愣，差点都以为这节是生物课了，犹豫了会道：“可能这样做出来的料理比较好吃吧。”
这时，一位女老师推门走了进来，“好了，同学们安静啦，开始上课了哦！”
生物实验室并没有固定、规范的桌位，家政课老师招呼同学们聚集到她的讲台前，
“同学们好，我是这学期家政课的指导老师友田，我们这学期的主要任务呢，就是学习料理，
一开始呢，我们就从比较简单易懂的料理开始入手吧。
学期目标是成功腌制竹荚鱼，所以今天先来学习认识和如何处理竹荚鱼。”
友田老师自顾自说着，完全没有理会台下学生的反应，从讲台水槽里提起一条新鲜的，活蹦乱跳的竹荚鱼。
望月秀知下巴都快惊掉了，僵硬地转过头问津尾裕介：“津尾，她刚刚说这叫简单易懂的料理？”
转过头才发现，津尾裕介下巴也垮掉了。
津尾：“我以为就是个煎鸡蛋、煮味增汤、蒸米饭之类的而已，杀鱼，我做不来呀......”
友田老师将手上的竹荚鱼展示了一下，又重新放回水槽里，可能是听到学生们的吐槽害怕，解释道，
“一开始杀鱼确实有点难，所以老师帮同学们准备好的鱼都是死掉的了。
同学们只要跟着我的步骤来，很容易就可以学会的。
现在，注意好老师的料理步骤，做好笔记哦。”
这门课虽然不计入学习成绩，但也有自身的教师评价，而且课程本身也很有趣，师生互动性很高，存在很好的教育意义。
友田老师课也讲的很好，“首先我讲一下怎么挑竹荚鱼，挑选好的食材才能做出美味的料理。”
同学们都很少接触到这方面的知识，都很好奇。
“挑选好鱼后，市场一般都会帮你把鱼杀完处理好，但是如果遇上迫不得已的情况需要自己杀鱼，就可以这样，”
只见友田老师抄起一把菜刀，口中念叨对不起，然后用厚厚的刀背狠狠地拍在鱼头上。
原本还在案板上活蹦乱跳折腾的竹荚鱼，瞬间就不动弹了。
友田老师指着案板上的鱼，讲解道：“这样子鱼就很容易脑震荡晕倒或者挂掉，我们处理起来就很简单。
千万不能拿着刀直接就往鱼头砍，这样很容易误伤自己，就算剁中了也很容易弄得到处是血。
等一下同学们拿到手的鱼都是老师拍过拍好的了，‘保熟’。
这节课的内容就是认识竹荚鱼各部位叫什么？哪些可以吃？哪些不可以吃？以及如何处理竹荚鱼？
接下来的画面，如果有同学晕血或者感觉不适的，可以举手和老师反映。”
望月秀知对授课内容很好奇，终于可以学点实用技能了。
如果学会杀鱼蒸鱼的话，就算没有获得料理才能，也可以在家轻松料理。
只要接下来的步骤让眼睛看到，脑子记住，双手实操，
家政料理课，稳。
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